เทคโนโลยีและการหยุดชะงักของอุตสาหกรรมจะได้รับ; ประวัติศาสตร์ได้แสดงให้เห็นว่าการหยุดชะงักครั้งใหญ่ส่งผลกระทบต่อค่านิยมทางสังคมและมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ในขณะที่มนุษย์ได้ปรับตัวให้เข้ากับสภาวะปกติที่ใหม่กว่าในทุก ๆ การหยุดชะงัก การปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ (IR ครั้งที่ 4) เป็นการหยุดชะงักที่ใหญ่กว่า มีศักยภาพมหาศาลที่จะส่งผลดีต่อมวลมนุษยชาติ และมีความเสี่ยงด้านลบ รวมถึงการหยุดชะงักในวิธีการจ้างงานแบบเดิม ซึ่งจะช่วยลดจำนวนงานที่มีอยู่ในระบบนิเวศได้อย่างมาก และเพิ่มความเร่งด่วนในการปรับการศึกษาใหม่ทั้งหมด รวมทั้งทักษะการคิดและวิธีการ
ในยุคปัจจุบัน คำถามเกี่ยวกับกรอบการกำกับดูแลแบบเก่าสำหรับการศึกษา
ด้านการจัดการดูเหมือนจะเอาชนะตนเองได้ ท้ายที่สุด หากกลไกตลาดสามารถขับเคลื่อนมาตรฐานคุณภาพที่ดีขึ้นและให้บริการชุมชนนักศึกษาได้ดียิ่งขึ้น ส่งผลให้อุตสาหกรรมได้รับการฝึกอบรมที่ดีขึ้นพร้อมความสามารถและการแทรกแซงจากระบบราชการที่เข้มแข็งก็ไม่จำเป็น และถึงแม้กลไกตลาดจะไม่ได้ผลในบางครั้ง อุดมการณ์ในศตวรรษที่ 20 ที่มีเพียงไม่กี่คนในสังคมที่ต้องควบคุมส่วนที่เหลือ ก็ไม่สามารถแก้ปัญหาในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ หากกรอบงานใดสามารถนำมาซึ่งการคุ้มครองสิทธิของผู้บริโภคและปรับปรุงข้อเสนอการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เราก็ยินดี อุดมการณ์ที่ล้าสมัยของการพยายามเป็นสุนัขเฝ้าบ้านด้วยวิธีการอวดรู้จะไม่ช่วยใครเลย โดยเฉพาะนักเรียน !
กรอบการกำกับดูแลเช่นการเลี้ยงลูกด้วยเฮลิคอปเตอร์เนื่องจากขาดการคิดค้นใหม่อย่างรวดเร็วได้ทำร้ายอุตสาหกรรมการศึกษาโดยอนุญาตให้มีสถานะที่เป็นปัจจุบันเป็นสัญญาณของการดำรงอยู่และความก้าวหน้าเพียงเล็กน้อยเท่านั้นที่เป็นจุดเด่น ความมีคุณธรรมในด้านการสอนเชิงคุณภาพไม่จำเป็นต้องพบว่ามีน้ำหนักมากในการเดินทางครั้งนี้ ด้าน “การควบคุมและอิทธิพล” ของหน้าด้านกฎระเบียบนี้ อุตสาหกรรมไม่สามารถดำเนินการใดๆ กับเจ้าหน้าที่ที่มีผลการปฏิบัติงานไม่ดีหรือสถาบันการศึกษาเองได้ การศึกษาและการเรียนรู้ดูเหมือนจะไม่มีความสัมพันธ์กัน
กฎระเบียบที่เสื่อมโทรมในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา
ได้ปล่อยให้หัวหน้าที่น่าเกลียดของความหึงหวงทางวิชาการ การเมืองย่อย ๆ ทำลายโครงสร้างทางศีลธรรมของสิ่งที่ควรจะเป็นเสาหลักของการเติบโตของ GDP และสิ่งที่ควรช่วยในการสร้างชาติ
ความเป็นเลิศทางวิชาการและ
เราควรปรับปรุงการสอนการศึกษาของเราโดยมีเป้าหมายเพื่อปลูกฝังทักษะที่หลากหลายให้กับแต่ละคน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษากระแสหลัก เพื่อให้สิ่งนี้ประสบความสำเร็จ เราต้องอัปเกรดโปรแกรมพัฒนาครูของเราด้วย ซึ่งตอนนี้ถือว่าแย่ที่สุด! ด้วยความคิดริเริ่มทั้งสองนี้ กรอบการศึกษาจะให้ความเคารพว่าทักษะนั้นเป็นส่วนหนึ่งที่เป็นทางการของมัน และไม่ใช่ทางเลือกในการศึกษากระแสหลัก โมดูลการยกระดับทักษะสำหรับครูและการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม และยังมีคณะผู้ช่วยที่ทำงานในภาคส่วนโดเมนของตน จะช่วยนำเสนอเนื้อหาในตลาด
โรงเรียนบีใช้หลักสูตรที่ล้าสมัย ให้ความสำคัญกับการสร้างทักษะน้อยลง ไม่สามารถสร้าง ‘ความเชื่อมโยงทางอุตสาหกรรม’ และล้มเหลวในการปลูกฝังคุณลักษณะที่นายจ้างในปัจจุบันเห็นคุณค่า เช่น ทักษะการแก้ปัญหาและการตัดสินใจ ความเป็นผู้นำ การทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ สมาชิกในทีม การร่วมทุนภายในองค์กร และความสามารถในการเข้าใจและจัดการความซับซ้อนและพลวัตในองค์กรและในวิชาชีพ
นักศึกษาจำนวนมากเข้าโรงเรียนธุรกิจมาหลายปีแล้ว และเราได้เห็นในอินเดีย สถาบันใหม่ๆ จำนวนมากขึ้นทุกปี โดยเสนอโปรแกรมการจัดการ สิ่งนี้ส่งผลต่อความพร้อมของทักษะการสอนผ่านการฝึกอบรมที่มีคุณภาพ ซึ่งเป็นผลเสียอย่างใหญ่หลวงต่อสาเหตุของการศึกษา
การสอนเกี่ยวข้องกับความกระหายในความรู้ ความหลงใหล ความมุ่งมั่น และการทำงานหนัก การสอนไม่ใช่การทดแทนการไม่ได้งานอื่น ! ในขณะเดียวกัน ไม่ใช่ว่าผู้จัดการที่ประสบความสำเร็จทุกคนจะสามารถเป็นครูที่ดีได้หรือในทางกลับกันก็ได้ เราจะฝึกอบรมครูการจัดการให้มีความรู้เพียงพอได้อย่างไร ?
credit : jameson-h.com haygoodpoetry.com mysweetdreaminghome.com sweetdivascakes.com jimmiessweettreats.com fivefingeronline.com sunshowersweet.com loquelaverdadesconde.com mba2.net galleryatartblock.com
